病理学与病理生理学硕士研究生培养方案（病理学部分100104 A组）

一、培养目标

为了适应我国社会主义建设及深化改革开放的需要，培养德、智、体、美全面发展的从事病理学的教学、科研和临床工作人才。

1、思想政治基本要求  热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，积极践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念和良好的道德品质，遵纪守法，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

2、理论知识与实践能力要求  修满要求科目和达到足够的学分。具有扎实的基础医学知识，初步具备基础医学科研和教学工作的能力，能够将所学知识和技能服务于社会。

3、学术能力要求

科研实践能力：掌握相关专业的基本理论、基本实验技能、操作技术和科研常用方法以及现代化实验方法和技能，能够在导师指导下独立开展基础医学教学和科研工作。

学术交流能力：能够阅读本专业英文资料并撰写英文学术论文，具备表达学术思想、展示学术成果的交流能力。

发表论文基本要求：以第一作者在中文核心或CSCD核心期刊上发表至少1 篇论文。

二、研究方向

1、乳腺病理

2、肿瘤病理

3、分子与免疫病理

4、药理病理

三、学习年限

1、脱产研究生 学习年限一般为三年,提前或延期毕业、休学等按照学校相关规定执行。

第一学年：一般公共课学习，专业基础课学习。自学专业课，在导师的指导

下查阅文献，为选题作好准备工作。

第二学年： 书写综述，做开题报告，进行课题研究，参加教学和临床实践，

进一步查阅文献，进行课题研究。

第三学年： 做好课题中期检查，完成课题研究，整理科研资料和数据、撰写研究论文并投稿，撰写毕业论文及答辩。

2、在职研究生  学习年限为3~6年。具体安排除需参加教学工作和一定的教研室行政工作外，余则与脱产研究生同，只是课题研究时间保持一定弹性，最长不超过6年。

四、课程设置

课程包括公共必修课、专业必修课和选修课。硕士生课程学习实行学分制，在申请学位论文答辩前，必须完成不少于33学分。（详见附表，不同研究方向研究生可在导师指导下适当调整）

五、学位论文工作

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。学位论文工作应严格按照《安徽医科大学硕士研究生培养的暂行规定》执行，鼓励硕士生参与导师承担的科研项目。各导师指导研究生选题后由学科统一组织公开开题，课题研究工作如期进行后要求研究生向导师组作论文工作阶段报告和论文工作结束报告。在第三学期末选题确定后开题，一方面继续查阅文献、积累资料，一方面需要着手摸索和掌握研究的技术操作，用严谨的科学态度有步骤地进行科研工作，以达到预期目的，第四学期结束前作论文工作阶段报告，至第六学期完成课题研究后作结束报告。在课题实施过程中应及时向导师汇报实验结果、及时总结阶段性成果或经验教训，针对实验中出现的或发现的新问题及时调整实验方案。学位论文要有新见解。各阶段分别填写《安徽医科大学研究生论文工作情况表》，归入本学科研究生后期培养档案。

研究生科研原始资料必需完整，经整理、分析、撰写出规范的论文，制备好各种图、表，准备答辩工作，提出答辩申请，进行论文答辩。论文撰写应在导师指导下完成，导师及导师组成员均应该对论文进行认真的核对和修改。

对毕业学位论文的要求：按学校培养规定，须在相关专业国家级核心期刊上以第一作者发表论文1~2篇，或在中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表论文2篇以上（其中1篇可为综述），鼓励在SCI期刊源期刊发表论文；该论文应为学位论文的部分内容，论文第一署名单位应为研究生录取学科、专业所在学科（系、教研室），以导师为通讯作者方为有效。

学位论文的基本要求：1）规范性要求，硕士学位论文必须符合规范，论文的内容及其顺序依次为：封面、独创性声明和关于论文使用版权的说明、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文、结论、致谢、参考文献、附录、个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文。论文书写应层次分明、数据可靠、文字简练、讨论分析透彻、推理严谨、理论正确，避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语；标题层次要清楚，简明扼要；2）质量要求，为保障研究生论文内容的质量，实行研究生论文抽查制度和定点检查制度，进行论文质量评估。

六、培养方式与方法

（一）、课程结构要求

要求在掌握病理学及相关学科基本理论知识的基础上，对病理学理论和技术有一个系统的和更深入的掌握；要求硕士研究生掌握文献检索、科研设计、相关统计学技能、科技论文撰写以及与病理学相关的技术。为提高其创新能力和综合素质打下坚实的基础。

（二）、临床、教学实践过程

硕士研究生在第三学期和第四学期需进行病理学教学和诊断实践。

1、教学实践：跟班系统性听课一学期；试讲一章节的理论课（具体内容由学科统一布置）；在导师的指导下系统性参加一个学期的本科实验和讨论课的辅导（30学时）；参加科室的集体备课和教学研讨。

2、临床实践：在上级医师的指导下，完成2个月临床病理诊断实践。学习病理诊断过程、见习临床病理技术操作。要求读完一本临床病理学专著，对病理学图像作出科学、合理和逻辑性判断和解释，从而掌握病理学诊断的基本思维方式，能对常见病作出正确的判断。

（三）、专业进展课和专业英语的教学

专业进展课和专业英语的教学以导师指导下自学为主，适当安排讲座以及英语口语讨论，包括病理学基础和与研究方向相关的内容。除必须掌握本科《病理学》教材外，还需完成一部英文病理学权威专著（如《Robbins [and] Cotran Pathologic Basis of Disease》或《Anderson Pathology》）及一部诊断病理学专著的学习。在此基础上要求广泛阅读英文文献，撰写综述1篇。教研室可适当组织和安排全学科的研究生参加学术讨论和讲座，研究生在读期间必须参加20次以上的学术讲座、学术报告或病理读片会等学术活动。

教学及实践技能考核、专业进展课和专业英语考核由教研室统一安排，采用笔试加实际考核（现场考核），考核方式为开卷。笔试包括试卷考核和综述1篇，试卷内容中英文各半（含专业英语翻译）；实际考核包括理论试讲、病理读片等内容。基础理论课的考试按照《安徽医科大学研究生课程考试管理规定》执行。

七、主要专业参考书

（一）、教材及经典著作

1、国家规划教材《病理学》，采用最新版5年制和8年制教材。（如步宏,李一雷．病

理学．第9版，人民卫生出版社，2018；陈杰,周桥．病理学．第3版，人民卫生出版社，2015）

2、王伯云，李玉松，黄高升，张远强．病理学技术．人民卫生出版社，2010

3、李和．组织化学与免疫组织化学技术．人民卫生出版社，2008

4、Robbins [and] Cotran Pathologic Basis of Disease, 7^th ed, Philadelphia: Elsvier Saunder,

2005

5、Pathology [and] genetics of tumors-Word Health Organization Classification of tumors. IARC Press

6、Rosai J. Ackerman’s Surgical Pathology (阿克曼外科病理学), 9^th ed, Mosby

7、WHO肿瘤分类系列（第三版及第四版，每版均各有10个分册）

（二）、主要专业期刊

1、国内主要病理学期刊：（1）中华病理学杂志；（2）临床与实验病理学杂志；（3）诊断病理学杂志；（4）中华肿瘤学杂志

2、病理学Sci源期刊：Adv Anat Pathol; Am J Clin Pathol; Am J Pathol; Am J Surg Pathol; Ann Pathol; Arch Pathol Lab Med; Diagn Mol Pathol; Exp Mol Pathol; Histol Histopathol; Histopathology; Hum Pathol; Int J Exp Pathol; Int J Surg Pathol; J Clin Pathol; J Pathol; Modern Pathol; Pathol Res Pract; Pathology; Ultrastuct Pathol.

（三）、主要相关网站：

1、http://www.cellsignal.com

2、http://www.ncbi.nlm.nih.gov

附表

病理学与病理生理学研究生课程设置计划表

（病理学）

专业代码：100104A

填写要求：1.公共必修课10学分，专业必修课≥6学分且≥3门，专业进展课2学分，专业英语2学分，选修课≥7学分且≥3门，学术报告3学分，临床与教学实践2学分，文体活动1学分，总学分≥33分。2.各专业每位研究生学位课程均一致，非学位课程可以在导师指导下选择有所不同。